合肥幼师学校学前教育学主要介绍了学前教育的领域，托幼机构的任务、特点与教育原则，托幼机构一日活动的计划与组织，托幼机构与家庭、社区的关系与合作，幼儿园教育与小学教育衔接等知识问题。
学前卫生学主要指导学生根据学前儿童生理和心理发育的特点，开展卫生保健、搭配合理膳食、预防和处理各种疾病和意外事故。其中搭配膳食部分是最有意思的。学习这部分知识时，同学们都积极主动地去学习儿童心理学和营养学知识，还会去幼儿园了解每日食谱。
幼儿园课程论是一门重要的专业课。幼儿园的日常工作主要是保育和学习。幼儿的认知规律与学生区别很大，学会根据幼儿的特点，开发课程是学习幼教同学的专业优势。在这门课程中，要学习编制课程的理论依据、影响因素、注意事项、方式方法、资源选择和利用、课程实施的环境创设、课程评价及课程调控。这些都是课程设计的基本理论。要学会设计幼儿园课程，还要多去观察、思考幼儿行为，多上课，积累实际经验。
学前教育学是个充满童心的专业。幼教班的同学总是挂着天真灿烂的笑容，活泼好动，像不谙世事的孩子。有人说天天跟小孩子在一起的比同年龄人年轻，以我的亲身经历来看，这是真的。跟小孩子在一起，一块游戏、聊天、吃饭、休息，仿佛就又回到了童年，感觉特别好！学前教育课程好学，但不是所有人都适合。
首先，要善于跟小孩子打交道。
小孩子不比中学生、大学生，很多在中学生那里十分奏效的激励办法、鼓励措施和沟通技巧在幼儿园小朋友那里毫无用处。小朋友会让教师很难堪，对于这一点要有充分的思想准备。跟小孩子打交道，一大堆道理不如一根棒棒糖管用。但是我们的职责在于，要让小孩子逐渐适应讲道理，而不能总用棒棒糖哄。总之，跟小孩子相处，需要一点天赋，更需要后天习得的技巧，了解幼儿的心理和行为非常重要。
其次，要多动手实践。比如设计教具、游戏等。每逢这种时候，不妨多琢磨琢磨。现实中教育游戏理论百花齐放，儿童的玩具种类数不胜数，但是理论与实践结合的很少。
