一个人为社会贡献了多少，与其当初接受教育的程度未必成正比，而一个人自身潜力能发挥多少，则与其当初接受教育的成败，尤其是幼儿时期所接受的教育成败密切相关，甚至直接影响到他后来能否为社会做贡献，或者能为社会做出多大的贡献。
——题记
上篇：幼儿识字3000的背后
20多年的潜心研究，从没有让我们停下前进的脚步，不断挖掘幼儿的潜能，激发幼儿兴趣，研发科学、领先的幼教课程及他幼儿园管理体系，只为让更多的孩子学会学习、快乐学习、主动学习、快速学习……
——曾云霞
改革开放近40年来，市场经济成为了检验人才标准的一块试金石，它因此也暴露了不少当初令人始料未及的学校教育的重大缺陷，诸如名牌大学高材生出现“高分低能”现象等等，而这种怪异现象的背后，其实透露着目前学校越来越重视对学生智商的挖掘，却因此忽略了对学生情商的开发，从而导致两方失衡，其利弊得失越来越引起社会的极大关注。
事实上，如果一个人的情商得不到有效的开发，那么其智商也不可能获得充分的发掘，而且，情商更需要注意早期开发，因为情商一旦成型，再行开发往往悔之晚矣。故此，幼儿教育业已成为当今世界的一大热门话题。
作为发展中国家，中国当然也不例外。而在江城武汉，成立于1993年的金牛子幼儿教育集团，就是一家致力于开发幼儿智商与情商，使幼儿潜能能够全方位获得充分发掘的典范。
2015年8月，《长江日报》联合武汉市教育局、武汉市人社局共同推出了“武汉百强幼儿名师访谈”大型活动，其中一篇名为《幼儿识字3000不是目的本质是开发孩子的能力》的报道，便通过对武汉金牛子幼儿园总园长曾云霞的访谈，点出了金牛子教育集团所一直秉行的理念——幼儿教育的本质是引导孩子们去发现自己与生俱来的天赋才能的同时激发自己内在的潜能，而不是培训某项技能。
识字3000，对于学前孩子来讲，并不是一件易事，而从“金牛子”毕业的孩子，90%以上都能达到识字量3000个，这对很多家长而言是一件倍感惊讶的事情，然而，金牛子追求的却并不是孩子认字的数量，而是要培养孩子们的阅读习惯，并为其今后的人生奠定良好的基础。那么，3000字的教育过程和3000字教育结果的背后，又蕴藏着金牛子怎样的幼教“秘密”呢?
与金牛子教育集团总园长曾云霞的相见是在江城武汉的八月时节，第一眼，我们便被她从容优雅的气质和迷人的微笑所吸引，跟随着她的脚步，我们走进金牛子教育集团旗下的任何一家幼儿园，在每一间分校的走廊或者教室的墙上，我们总能看到表达孩子们内心感受，体现孩子们想象力的艺术作品;在童话般优美的绘本馆里，安静的孩子坐在绘本故事中穿越、想象、探险;在为儿童量身打造的校园环境中，在大型的户外活动器材旁，活泼的孩子在滑梯间攀爬、玩耍，呼朋引伴;在舞蹈教室里，她们挥舞着稚嫩的双手，舒展着娇小的身体，快活地徜徉于舞蹈的世界里，无邪的眸子里充盈着惊喜与满足。而在独立的教室、寝室，每一个孩子都能沐浴到爱的阳光，他们安全、自由地奔跑、嬉戏，感受着清风吹拂面颊的快乐……这里，不但有搭配合理、美味可口的营养膳食，还有孩子们尽情呼吸的自由的空气，在他们眼里，学校，就是家的模样，他们在这里，每一天都在健康快乐的茁壮成.
也就是在采访的间隙，我们在孩子们身上，在孩子们眼中，清晰地感受到了一种深沉的力量。它能够穿越年龄和距离的桎梏，它跳出了社会化功利的枷锁，它是爱和尊重的结合体，就如同高尔基所说的：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业”。在“金牛子”，不能充分表达自己感情和思想的幼儿，都能够获得充分的心灵洞察和认真聆听;在金牛子，那些普通却不普通的幼儿教师们，真正爱上了许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子。
因为，教育是心心相印的活动，是需要爱、需要尊重与理解的过程。而对于金牛子幼儿园的老师来说，每个幼儿都不一样，就像不同的树，它们会开出不同的花，结出不同的果，所以，他们把爱当成做好工作的前提，当成打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，他们爱得公平、爱得得法;他们贴近地感受孩子，了解他们的需要，帮助他们健康成长。他们用自己的真诚和良苦用心，来换得学生的进步，以期把孩子培养成符合他特点和性格的人。
著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿园的教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须家园两方面结合方能取得充分的功效。”确然，引导家长参与幼儿园的教学活动，让家庭成为幼儿园重要的合作伙伴，以期促进幼儿的全面发展，亦是多年来“金牛子”始终坚持的真诚理念。
2013年5月18日的上午，金牛子国际教育集团旗下10所幼儿园齐聚在武汉新华体育场，举办了以“小手牵大手·运动伴成长”为主题的“千人”亲子运动会，在场数千名金牛子的家人们以热情激昂的精神状态为运动会拉开了序幕，全园近3000名亲子和老师共享这一欢乐时刻，孩子们和爸爸妈妈灿烂的笑容，使得整个赛场充满了活力。
人非草木，孰能无情，一场家园平等合作的亲子活动，体现了“金牛子”与幼儿家庭之间尊重、平等、合作的原则，同时，每月两次举办的家长沙龙，通过家长和金牛子的携手共进，也能让彼此更加深入全面的了解孩子们成长的需要和规律，共同促进幼儿的观察力、想象力和思维能力，从而有效发掘其潜能，培育其情操，最终达到培养完整儿童的目标。
从1993，到2016，20余年时间，金牛子由一所幼儿园发展到10所幼儿园，由62名学生发展到3000多名学生;20余年时间，金牛子获得了“中国社会科学院人口研究所少儿素质教育中心”认可，并确定为“鹤立教育教法实验基地”。同时也获得了“美国新未来基金会资助项目”认可，并确定为“幼儿教育科学化”课题研究、实验基地;20余年，已经成为武汉三镇家喻户晓的知名连锁品牌的“金牛子”，从来没有停下前进的脚步……
中篇：点燃梦想的廿年
因为爱教育，金牛子给孩子最好的教育;
因为爱孩子，金牛子将爱心和智慧传播给每一个孩子;
因为爱社会，金牛子秉承厚“德”载“物”。
——曾云霞
事实上，曾云霞创办金牛子，最开始的源起，像一个使命，亦是一个善举。
1993年，武汉北湖便民学堂陷入了办学困境。这家便民学堂的创办初衷，是为了解决辖区内外来个体户和双职工孩子上幼儿园问题，创办者是两位退休教师，他们腾出自己家里的二房一厅，支出自己的退休工资，教孩子们读书，并料理孩子们的生活。不受限制的接送时间和仅需交纳的极少的伙食费用，解决了很多外来人员的子女教育问题。
然而，公益性的教学尝试终究不能光靠两位薪资微薄的退休教师去支撑践行，不过，两位老教师的“大爱”却深深感召了从事幼教工作的曾云霞。她亲耳聆听过他们的故事，也亲眼看见过他们毫无怨言的教孩子、喂孩子，两位老教师的人性光芒和孩子们天真纯洁的笑脸，都深深地吸引了她、感动了她。也促使了她在便民学堂举步维坚之时，毅然接手下来，开启了属于便民学堂的另一个新征程。
1974年出生，成长于一个普通的工人家庭，母亲是老三届中专生，父亲则是位德行兼备的共和国军人。作为家中最小的孩子，曾云霞在父母和两位姐姐的关爱下成长，这关爱并不是溺爱，而是言传身教的鼓舞和激励。
父亲出生于云南，少年失怙的经历，让他养成了自强不息的品格。上世纪70年代中期，担任昆钢车间主任的父亲，毅然和母亲举家迁回了武汉。那时候，家里的生活条件并不好，曾云霞至今还清晰地记得，父母拿着微薄的工资，还要照顾三个正在成长的孩子，含辛茹苦的难处可想而知。
早上五点多起床，深夜十一点后还在清洗全家的衣服，父母劳碌的身影和对家庭深深地责任感，都润物无声的影响到了年幼的曾云霞。如果说严谨勤劳是照在父母身上的一块明镜，那么，自力更生和不畏困苦则成为了日后曾云霞茁壮成长的试金石。
从万松园小学到华中师范大学，受良好家庭教育影响的她一路幸福且快乐的成长。她的成绩总是位列班级前几名，她的努力又让她一直担任着班级干部的角色，尤其是比较自由宽松的生活空间和内心中充盈的对美好未来的热爱及追求，更让她在毕业之后，毫不犹豫的选择了幼师专业，从此成为了一个将爱心变作力量的人。
让我们的目光再次回到1993年。在接手北湖便民学堂之后，曾云霞思考了很久。当时的她，已经感觉到了肩上担子的重量，仅有的30个小朋友，简陋的课室、紧缺的教材教具，如果要问她当时身上还有什么东西最多?我想，她能告诉我们的，只可能会是“勇气”。
面对那一双双滴溜溜乱转的眼睛，面对30个孩子渴望的眼神，站在他们中间的时间越久，她就越觉得无法脱离他们。那一张张天真质朴的面庞，那一颗颗充满希望的心，都让曾云霞越来越强烈地感受到自己存在的价值如此巨大
古语有云，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”曾云霞幼年时候不知话的意思，但随着岁月的流逝，生活给予了她深刻地体验。而如果要用一种花来形容她的幼教工作历程，我想可以用“梅花”，因为，梅花的飘香来自于它所度过的寒冷冬季。
在社区的帮助下，曾云霞一手创造的“金牛子”如同一棵小草，破土而出。一步步的成长，一步步的发展，当孩子们面带微笑点头问候老师好时，没有人知道此时的曾云霞有多累、有多忙。上课、做饭、备课、管理……作为一位传道授业解惑的老师，她在金牛子初创的那段时间里，几乎将骨头深处的力量都使了出来，因为她已经渐渐感悟到，教师应该像一个有能源支持的火炬，象一根有生命的蜡烛，不仅要照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心，用爱的行动，去做爱的有心人。
这一年，为了使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，曾云霞去往武汉大学参加了中国当代早教之父冯得全研发的《0岁方案》学习，回来后她便开始着手研发属于自己的幼儿教育理念。
俗话说：好的开始是成功的一半。开办“金牛子”所遇到的问题、所面对的困难，以及她所留意并关注的孩子们开放的感官世界，都让曾云霞意识到，幼儿教育必须打破传统应试教育的坚冰，必须形成自己的特色，因为耳濡目染永远比刻意学习效果更好。
0至7岁，供养孩子们成长的“心理乳汁”就是他遇到的成人世界，他们通过模仿学习，就象俗语所说的，“小孩子遇见什么就会成为什么”，这是他们的天性。事实上，人的发展像种子一样，会按照大自然给它设计的程序发芽成长。不要试图让孩子超越自然发展的节律，应该像尊重大自然那样去尊重孩子的发展，不能拔苗助长，或者一厢情愿地给孩子预设一个成长模式，把孩子硬套进去。所以，如何让孩子成为一块吸收、尝试、接受、转化的优质“海绵”，就成为了曾云霞不断思考的问题。
有人说，上帝给每个人都配有一把打开梦想的钥匙，关键看你怎么用。那么，曾云霞会怎么运用自己手中这把闪闪发光的钥匙呢?
下篇：走在孩子后面的国际视野
我们努力成为幼教连锁品牌的领导者，过去如此，现下依然，而未来的努力方向依然不会改变……
——曾云霞
2016年7月16日，金牛子国际教育集团武汉各区幼儿园的幼小衔接班孩子们迎来了他们人生中的第一个毕业典礼。
时间过得飞快，孩子三年的幼儿园时光已匆匆溜走，印在他们身上的却是点滴的成长进步。这三年，每个孩子的一颦一笑、哭哭闹闹都好像时光电影般在每个老师的脑海里播放着;这三年，家长们亲眼目睹了自家孩子在幼儿园里的点滴动态，感受到了老师们的耐心陪伴和精心呵护。
在千人毕业典礼现场，宝贝们登上绚丽舞台的演出，成为了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈最高兴最激动的时刻，但这恰恰却是老师和孩子最不舍的时刻。当教师们用带着嘶哑的声音深情朗诵着这三年与孩子们共度美好时光的诗歌时，眼眶泛起泪光的家长们纷纷上台送上锦旗、鲜花，拥抱……那一刻，那种依依不舍的情感，那种家长与老师、老师与孩子之间的温馨和感动，已经无法用任何的言语表达……面对这些，我们不禁要问，“金牛子”的魅力因何而来?
古今中外，有很多愿意俯下身来倾听孩子疑问与思考的先贤：“我用一生去学习像孩子那样画画。”是毕加索兴趣盎然的走在孩子后面学习、创作;“像尊重上帝一样尊重孩子。”是教育家夸美纽斯谦卑的走在孩子后面思考、感悟;“老师应让孩子在他面前小跑，以便判断其速度，决定怎样放慢速度以适应学生的速度。”是法国思想家蒙田的教育思想。“放慢自己的步伐。”是古希腊教育家昆体良的教育方法……我想，假如最初曾云霞是抱着“为人师”的观念扎进幼教行业，那么现在的她却认为，“儿童是成人的老师。”这，也是蒙台梭利的儿童观。
抱着一种谦卑而坚定的教育观念，多年来，曾云霞矢志不渝的不断创新着自己的教育思维，并最终令“金牛子”形成了“走在孩子后面”的核心理念。
这个“走”，是出发、启程、前行，也是陪伴、护送、一起成长;这个“在”，是在每一个孩子的身旁，让置身于无垠广阔和开放的世界里的他们自由呼吸，在每一个童年，播下善良与正直的种子;这个“孩子”，则是文明的继承者、现实的参与者、未来的创造者，是和成人一样独一无二的生命个体，是独立、有尊严的存在;至于站在孩子后面的“金牛子”，则是一个引领孩子的审慎谦卑的观察者、支持者和教育者。
且让我们仔细看看“金牛子”那非一般的幼教特色——
在师资队伍建设上，曾云霞将其作为幼儿园发展的生命线，她不仅带队前往美国、德国考察，不断鼓励教师们在教学活动中能积极采取不同的形式进行教学，同时还结合自身的教学特色，让幼儿参与课堂教学，推行动静结合的方式，运用多媒体课件来拓展幼儿的知识面，同时不断开展体智能活动和户外活动的课程体验，充分调动幼儿的积极性，激发教师新教学方式的改进，增强专业化的成长。
在幼儿美术教学研究上，“金牛子”大胆引进了幼儿油画课程,并且将课程延伸到了户外.师资团队优秀,特聘请美院专业导师.通过两年的尝试,孩子们的专注力,观察力,大脑思维能力都得到了很大的提高。
在跆拳道课程中，专业教练常常走在孩子后面，指导他们跳跃、踢腿、挥拳、搏击，让他们在一次次跌倒中学会坚强，在拼搏中迸发出勇气;
在园所区域活动探索上，“金牛子”注意启发孩子与生俱来的能力，在各种区域里没有老师指导，让孩子在感兴趣的活动中自己去探索、自我发现，并鼓励每个孩子讲述自己的发现，老师们严格遵循金牛子的教育理念:走在孩子后面.为孩子的发现鼓掌，喝彩!让孩子们尽情的在自己的世界里发现，舞蹈。
在国际化双语教学的推行中，“金牛子”聘请武汉大学教授和国外优秀外教，从国外引进先进教材，不但让语言在环境中无限开发，同时还着力实行语言生活化，即使园内的保安和司机，都要求他们进行双语表达，双语转换，让孩子们真正感受到中英双语的魅力;
在小朋友的膳食管理上，“金牛子”将食品安全放在首位，与德国麦德龙食品大型超市深度合作，不但让每天的食品定时定点配送，保证食材新鲜、健康营养，同时，还邀请名厨开展美食专场培训，提高各园主厨的专业技能和美食视野。
……
以人文阅读的精神内涵引领孩子，以国际视野的课程活动影响孩子，以温柔的目光注视每一个孩子慢慢的长大。也正是依靠着独到管理文化和特色办学理念，“金牛子”形成了自己重要的核心价值，也让从“金牛子”走出去的每一个孩子，发现了自己，成为了自己，成为了一名真正的世界公民。
世间的真善美，需要承载、传递和引导，也需要完善、感化与教育。回顾曾云霞在幼教工作中二十多年的心路历程，不断的努力修炼，不断的学习和丰富自己，让她在幼儿教育这片热土上收获了无数的荣誉。然而，成绩并没有让她就此停下自己探索的步伐，相反，在“金牛子”幼教品牌不断发展壮大的今天，她的思考反而变得越加冷静和深邃。
什么是最好的教育?著名教育家卢梭曾经说过：“最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响他们的心灵，帮助他们发挥潜能，这才是天底下最好的教育。”
面对着自己人生追求中孜孜执着的事业，面对不断地从旧有的“我”当中跳出来的曾云霞，我想，可能只有下面这首诗才能真正代表她对未来的希冀与期盼——
我走在孩子后面
我看见每一个学生的成长之路千差万别，
就像万千河流在这世上流淌，
他们有各自的形状，
他们奔向不同的方向。
我尊重每一个孩子的差异，
我接纳每一个孩子的个性和情绪，
我关注他们内在的优势与美德。
我愿意竭尽我所能，
像擦亮每一颗星星一样，
点燃他们内在的光。
